绩效之外 绝处逢生

校务会上，当她提出"银发数字生活培训班"的构想时，所有人都愣住了。

"教老年人用手机？这算什么职业教育？"刘明辉第一个反对，"我们的优势是实操技能培训啊！"

"但政策对非学科类培训限制少，而且老年人不受线上冲击。"张淑芬展示调研数据，"更重要的是，这能让我们的老师傅发挥所长——耐心、细致、手把手教。"

"我赞成！"马建国突然举手，脸涨得通红，"我...我老娘就是不会用手机支付，上次差点被骗..."

经过激烈讨论，最终达成折中方案：保留核心技能培训，同时试水"银发课堂"。为节约成本，学校决定将闲置的东侧教室改造成"线下体验中心"，与一家小型在线教育平台合作开发适合中老年的课程。

转型的艰难超出想象。第一批"银发学员"平均年龄62岁，最年轻的55岁，最大的78岁。他们中有退休教师，也有不识字的农村老人，学习能力参差不齐。

"张校长，这课没法上啊！"计算机专业的小王老师诉苦，"教了十遍微信视频通话，李大爷还是记不住步骤..."

"用这个试试。"张淑芬递给他一张彩印的流程图，上面用超大号字体和箭头标注着每一步操作，"赵刚想出来的办法。"

令人惊喜的是，老人们对赵刚这些"同龄老师"特别信任。当年轻教师讲解时，老人们总说"记不住"，但换成赵刚用"工厂术语"比喻——把微信叫做"对讲机"，朋友圈说成"车间黑板报"——老人们居然一听就懂。

"有意思！"陈奶奶兴奋地展示她刚发的朋友圈，"比我孙子教得明白多了！"

首期"银发班"结业那天，二十位老人集体给学校送了面锦旗："春风化雨润银发，数字鸿沟变通途"。张淑芬捧着锦旗，想起之前被诬告"强收礼物"的闹剧，不禁百感交集。

就在学校渐渐找到新方向时，一个意外机遇降临了。那天，张淑芬接待了一位特殊的访客——林小雨，EMC中国区总裁林总的女儿，刚从国外留学回来的UI设计师。

"张阿姨，我爸说您在探索线上教育？"林小雨开门见山，"我觉得您缺的不是技术，而是正确的产品定位。"

她指出，市面上所有在线教育平台都在争抢年轻人市场，却忽视了中老年人这个"数字难民"群体。而春风学校的优势恰恰在于——有一批最懂如何向"非数字原生代"传授知识的老师。

"我们可以打造一个专门服务于45岁以上人群的OMO学习平台。"林小雨眼睛发亮，"线下体验，线上巩固，用最适合他们的方式教学！"

张淑芬听得入神，但现实问题摆在眼前："开发这样的平台要多少钱？"

"如果您信得过我，"林小雨笑着说，"我可以带团队义务做MVP(最小可行产品)。我爸爸说...您当年给他的帮助，值得他回报。"

夜深人静，张淑芬在新建的"银发课堂"里踱步。教室里贴着赵刚设计的各种学习口诀，黑板上还留着马建国歪歪扭扭的板书。窗外，一弯新月挂在天边，清冷的月光与教室里的暖黄灯光交融在一起。

手机震动，是刘明辉发来的消息："妈，我想通了。明天我们一起讨论OMO方案吧。另外，城南的房子有人出价了..."

张淑芬微笑着回复："留着吧，你爸会高兴的。"

她关掉灯，轻轻带上门。走廊墙上挂着的校训在月光下依稀可见："学习改变命运，知识照亮人生"。这曾经是她和儿子的写照，现在，又将照亮多少人的晚年？