超强教师 第七十二章 村校第一天（二）

学生的头低得更下去，过了好一会儿，才低声嗫嗫道：“老师，我违反了纪律。”

“违反了什么纪律？”陈卫继续追问。

“上课时随意讲话。”

“上课随意讲话有什么不好？”

“会影响其他同学的学习。”

“还有呢？”

“影响老师讲课。”

“还有呢？”

学生不知怎么回答，胆怯地将头低得更下去。

陈卫红走回讲台，面向全班学生大声问道：“同学们，大家说说，上课随意讲话，还有什么不好？”

见学生们都低着头不吭声，陈卫红开始训导：“同学们，其实你们没有找到上课讲话的最大危害。上课开小差讲小话，影响最大的，是你自己。讲小话，会让你分心，影响听讲，影响思考，必然会影响学习效果。我们有的同学感觉学习困难，成绩越来越差，其根本原因，就是因为课堂上分了心。当然，上课讲话还会影响其他同学的学习，影响老师的正常教学。你们明白了吗？上课不认真听讲，开小差讲小话，是害人又害己的。”

“认不着字都肯教书，大家都听说这句俗话吧。这话说明什么，说明教书当老师是件好事情。大家都看到了，上课开始，学生坐着，老师则一直站着。不是老师，就没有在课堂上站的权力和机会。今天我们的这几位同学，中享受了老师的待遇哦。”见全班同学都紧张地低着头，陈卫红幽了一默，轻松一下气氛。

学生们没有明白陈卫红话语中的意思，静静地看着陈卫红，没有说话。

陈卫红扫视了两眼站着的学生：“怎么样，当老师的滋味安逸不？”

学生们这才醒悟，都哄笑起来。几名站着的学生，羞涩地强忍着笑，将头埋得更低了。

“我今天只宣布和训练了一项规矩，刚才你们虽然违反了纪律，但这条纪律我还没有宣布，也没有对大家进行训练，就不算你们违纪。(最快更新)好了，你们几个还是当学生吧，请坐下，等以后长大了再来当老师，请你们永远记住，今天老师为什么要让你们站起来。”陈卫红就坡下驴，结束了这件事情。

“同学们，我们现在开始进行自我介绍，一是介绍自己的姓名、爱好，二是说说自己长大了想做什么，如果能够补充说明为什么就更好。这样吧，先从我开始，然后从第一排开始，从左到右依次进行。”待学生们坐好后，陈卫红开始布置任务。接着，转过身在黑板上写下自己的名字，介绍道：“本人姓陈名卫红，性别，男；年龄，一十七岁；国籍，中华人民共和国。”

学生们静了一下，紧接着爆发出一阵哄笑。

陈卫红故作不解地问：“同学们，笑什么？”

学生们笑得更厉害了。

陈卫红恍然大悟似地摸了摸脑袋：“哦，同学们看得出来我是男性啊。嗯，我的性别特征还是挺明显的。同学们，我们以后说话的时候，这种正确的废话，就尽量少说哦！”

学生们发出一阵善意的笑声。

“我的爱好有三项，一是读书和写作；二体育运动，包括武术、篮球、乒乓球、羽毛球等；三是旅游，希望能够游遍祖国的大好河山。” 陈卫红继续进行自我介绍。

当听到陈卫红介绍爱好武术时，几名学生眼睛发光，陈建军还举起了右手。

陈卫红带着微笑示意陈建军站起来：“陈建军同学，你有什么问题吗？”

陈建军站起身来：“老师，你会武术啊？可否表演给我们看一下？”

“武术是用来强健体的，不是用来表演的。”陈卫红的话语故意显得比较深沉。

学生们没有明白这话的意思，没有什么明显的反应，有些失望地逐渐平静下来。

看到陈建军等学生或失望、或将信将疑的表情，陈卫红觉得有必要“震”一下这些学生。

正巧，讲台旁边有几块农村土窑里烧制的青砖。陈卫红故作漫不经心地走过去，捡起两块，一块平放到讲桌边上，另一块的一半放到这块砖上，并用左手压住。

准备好之后，陈卫红目光平静地扫视一下全班学生。见学生们正关注着自己，陈卫红马步站立，深吸一口气，沉入丹田，右掌用力往下猛地一击，青砖立即从中断裂。

教室里瞬间的寂静后，爆发出各式惊呼声和掌声。

“同学们，如果大家感兴趣，以后老师除了教你们的语文数学，也教同学们练练武术基本功。”陈卫红就势开始引导。

陈卫红发现，后面的课堂比先前更加安静，学生的眼里充满着敬佩的目光，充满欣慰地继续说：“我的理想是当一名好老师，希望通过自己的努力，让我的学生们能够有更好的出息！”

话音刚落，学生们再次热烈地鼓起了掌。

接着，全班学生依次进行了自我介绍，大都比较简短，就说说自己的姓名。胆大一点的，说了自己的爱好，多是武术、玩耍之类的。在说到自己的理想时，有一半的学生说自己想当一名老师，还有的说想挣更多的钱，有的说想当军人、武林高手等。对此，陈卫红微笑着表示赞扬，并即兴进行鼓励性的追问或点评。

陈卫红设计这一活动的目的，是让学生能够开口说话，大胆自信地在全班大声说话。这一要求看似简单，但在偏僻的乡村小学，却不容易达到。有许多学生，特别是女生，在课堂上根本不敢发言，更别说大声发言。

可是今天，全班同学的表现却都很积极、大胆，连几名看起来非常羞涩的女生，都站起来说了自己的名字，再次给陈卫红带来一些欣慰。

按惯例，开学第一天只上半天学。全班同学自我介绍结束后，已经十一点过。

陈卫红开始收取学生的书学费。按潭定中心校的规定，这学期，每名学生书费、学费、副本费等一共预计六元钱，期末时，根据实际情况进行结算，多退少补。从以往的情况来看，大多是退几角块把钱，极少有补钱的。

今天，五年级班的学生中，只有十几名学生将钱足额带来，陈卫红收取后将中心校发放的收据开据给学生。多数学生都没有带足额，有的带了一块两块，甚至四角五角的，怎么开据收据呢？

将足额交够书学费的学生费用收好之后，陈卫红离开教室，找到先英，请示对没有带齐书学费的学生的处理办法。

“每年的书学费都收不齐。原来的处理方法是，交齐了书学费，才将书本发给学生。至于没有带足书学费的，一般有两种处理方法，一是带了多少，老师先给学生收起来，暂时不开收据，因为中心校是按照学生人数发放的收费收据份数，没有多的；二是不收，让学生带回去，凑足了再收。第一种办法有些后遗症，出现过有个别学生或家长，只交了两块钱却说自己交了四块的现象，有时还真扯不清。因此，大家多采取第二种办法。”先英的话语里透露着无奈。

“不交清书学费就不发书给学生，那这部分学生就没有书本，上课时怎么办呢？”陈卫红感觉有些困惑。

“这确实是一个问题，我们也没有想到好的办法。原来，我们也是开学把书本发给学生，可是，有的家长不讲理，到放假，甚至第二期第三期都不把书学费交来，期末，中心校要在老师的工资中扣下这些费用，我们这点工资怎么经得住扣？所以，明知这不是一个好办法，全乡教师也大多在采用。说来也怪，采用这个办法之后，一般两三个周，就能收到百分之九十以上的费用。到时，再把书本发放给学生。当然，每期一般都要贴两三个、三四个学生的费用。”先英继续介绍道。

陈卫红致谢后回到本班教室，看到二十几位没有带齐书学费的学生，有的羞涩地坐在座位上，有的把头转向外面避免视线与老师接触……陈卫红突然觉得心里有些沉重，思忖一会儿，做出一个大胆的决定，等书副本搬到后，全部发放给学生。现在，先让学生把带来的钱交给自己，带多少交多少。

陈卫红将学生姓名和交费金额记录在自己的本子上后，让学生在后面签上自己的名字，并自己写上补交清全部学费的预定日期。

多数学生写的完清费用时间是四、五月份。思忖了一下，陈卫红明白了其中的原因，每年四五月份，是小麦和油菜的收获季节，除交公粮外，一般各家都可以挤一点出来出售。有许多家庭，一年的现金收入就指望着这。

了解情况后，陈卫红默默地叹了口气，更坚定了要把这些学生“教”出去，让他们去改变自己和家庭命运的决心。

收费完毕之后，陈卫红向学生们布置了两件事情，第一，第一周，由各位学生自行选择座位试坐，一周后视情况进行调整；第二，由陈建军负责落实安排近一点的同学，轮流带卫生工具来学校，坚持每天打扫教室和校园卫生，如有不服从安排者，将名字报告陈卫红，由陈卫红进行处理。

陈卫红将还没有到校的七名学生的名单写到黑板上，征求学生的意见后，分别落实一名就近的学生今天下午去他们家，请他们明天务必来校读书。最后，陈卫红再次强调，要求学生及时回家，注意路上的安全。