超强教师 第141章 心理优势

大石乡中学的物理教师因年龄原因，调整到乡农枝校。郭相洋向潭定教办提出，需要进一个物理教师。得知陈卫红将调到大石乡中学，郭相洋调查了一下陈卫红的背景，对他寄予了厚望。林茂兴的电话，陈卫红恭敬的拜访，更坚定了郭相洋准备重用陈卫红、帮助陈卫红尽快地成长起来的决心。当然，郭相洋心里还有一个更重要的目的，准备扶植陈卫红起来，以制衡自视甚高，甚至有些自以为是的王奎。

对于陈卫红的安排，今天会前，郭相洋才临时与王奎通了一下气。王奎对此感到很是不爽，听到郭相洋这话，故意将目光转向地面，没有说话。

“好啊，我们领导班子增加了新生力量。陈老师，以后你还要多多支持我们后勤的工作哦。”黄家炜圆场道。

“王主任，你的意思呢？”郭相洋看着王奎。

“我服从郭校长的安排。”王奎冷淡地回应。

“好。王主任，陈老师才来，还不熟悉工作，你要好好带一下他。”

“嗯。”王奎的语调显得有些冷漠。

“陈老师，以后，你要好好向王主任学习，有不懂的地方，多向他请教。”郭相洋吩咐陈卫红。

陈卫红感觉到了王奎对自己的冷漠，甚至还有些敌意，心里微微有些不快。但很快地，就将情绪压了下去，面带微笑地看着王奎：“王主任，我工作上没有什么经验，以后，你要多指点我。”

“陈老师，你别太客气了。”王奎依然平淡地回答。

陈卫红感觉到了气氛的不和谐，不想自讨没趣，就没有再说话，恭敬地把校务会“听”完。

说是听完，是因为陈卫红在会议过程中，除接受任务时表态外，基本没有发表意见，更没有提出自己的想法和建议，尽量以沉默来保持低调。好在，郭相洋也没有过多地征求陈卫红的意见，王奎就更不用说了，基本没有正眼瞧一下陈卫红。

会议结束之后，陈卫红找到孙发明，向他仔细地了解了一下王奎的情况。

孙发明对王奎的了解也不多：“听说这个王主任有些水平，在业务上，不太瞧得起郭校长，二人的关系有些不太和谐。具体情况我也不清楚，要不，我找两个老师帮你问问。”

“中学部有你熟悉的老师没有？”

“有一个去年分配出来的老师，我们在一起喝过几次酒。还有个年龄大一点的老师，他的孩子在我班上读书，平时招呼过几次。”

“哦，那麻烦你去帮我打听一下，郭相洋与王奎两人的情况，以及他们之间的关系。注意，尽量策略一点，不要引起他们的注意。”

“好！”通过这次生意上的合作，孙发明对陈卫红非常佩服，知道他是有主见的人，这样做必然有其意图，陈卫红不说，他也就没有多问。

晚上，孙发明将打听到的情况告诉给陈卫红。

王奎高中毕业后，顶替父亲当了教师，已有十几年的教龄。参加工作后，通过函授学习，王奎先后拿到了汉语言文学的专科、本科文凭，这在乡镇中学来说，是十分罕见的，他也因此自视甚高，不太看得起包括郭相洋在内的几乎所有教师。在教学与管理工作中，我行我素，经常不买郭相洋的帐。

郭相洋对教学不太内行，只上了两节政治课，但为人谦和，加上资历比较老，门生故旧比较多，在一地乡中学乃至潭定区，人脉资源比较丰富，威信较高。郭相洋对王奎所作所为，心里有些看法，有时甚至很是不满，但由于王奎自身的语文修养确实不错，工作也比较积极，教学效果也比较好，因此尽量包容。表面看来，两人还算基本和谐。

了解情况之后，陈卫红心里有了底。

大石乡中学共有教职工十七人，六个教学班，每个年级两个班。

八月二十九日，大石乡中学开学工作会。

这学期，大石乡中学新来三位教师。除陈卫红外，有一人从大石乡的一个村校调来，一位从师范学校毕业分配而来。

“下面，请三位新老师给大家见面，让我们用热烈的掌声，欢迎三位新老师的加入。”简短的开场白之后，郭相洋让三位新教师上台进行自我介绍。

两位教师滔滔不绝地把准备好的台词，慷慨激昂地表述出来，赢来一阵热烈的掌声。

郭相洋有意将陈卫红作为压轴，安排在第三个发言。

等第二位教师讲完之后，陈卫红热烈地鼓掌，在郭相洋的示意下，微笑着走上讲台，恭敬地向主席台和台下，深深地鞠了一躬：“郭校长，各位老师，大家好！我愿意与大家一起，努力把工作做好，希望大家多多关照！谢谢！”陈卫红说完后，再次鞠躬，然后坐下。

包括郭相洋在内的众人，都略显惊讶，没想到陈卫红的“入伙誓言”加就职演说竟然是这么简单的两句话。

“好，言简意赅，这就是理科老师的风格。老师们，希望大家都像陈老师一样，努力把工作做好。”郭相洋很快回过神来，顺势开导，并带头鼓起掌来。

场内响起了稀稀拉拉的掌声。

郭相洋介绍了一番陈卫红的光辉事迹之后，宣布：“经校务会研究决定，报区教办同意，陈卫红老师任学校团总支副书记，协助王主任管理团队工作，成为学校校务会成员。”

听到郭相洋宣布的决定，几个老师小声议论了起来。

“才从村校调上来，还不知教得来书不，就直接进入校务会，比坐火箭还快。不知是哪个的关系？”

“是啊，这个年头，关系才是硬道理。”

“工作做得好，不如把领导贴得好。”

……

这些声音，零零星星地传入了陈卫红的耳朵。

这一年的经历，让陈卫红学会了忍让，学会了接受。特别是经谢云生、朱绍武、林茂兴“单独教育”后，陈卫红看待事情逐渐地全面客观起来，初步学会了换位思考：对于一直站在讲台上，习惯了居高临下，因而自视甚高的教师来说，看到身边的人超过了自己，心里自然就会愤愤不平起来。这时，寻求心理平衡，也是一种需要。这种需要，凭竞争、凭实力、凭业绩都无法达到，剩下的，就只有一种办法，阿q的精神胜利法，把别人的进步与成功，臆想成通过不正当的、甚至是卑劣的手段来获取的，并用一定的方式表达出来臆想，求得“志同道合”者的支持与认同，形成集体舆论，强化臆想使之成为集体认识，进而把这臆想幻化为事实或者真理。这时，就会感觉自己在道德的至高点，为自己的平庸或竞争失败找到一个心安理得借口，自己也就心安理得起来，甚至还因此而有些心理优势。

想到这里，陈卫红深深地吐了一口气，嘴角上挂着微笑，静静地坐着，没有说话。

在之前的校务会上，王奎简单说了一下本学期团队与学生会方面的工作，没有提议让陈卫红做什么。陈卫红明白，这是因为郭相洋用一顶帽子，把自己拉入圈内。这样，校务会的四人里面，郭相洋阵营拥有三席，占有绝对优势，使王奎一端有些失衡，本能地表现出不满，却又没有找到更好的反击办法，只好以冷漠来渲泄一下自己的情绪。

掂量一下，陈卫红知道自己没有服众的本钱，决定暂时先等待，在沉默与行动中等待。因此，刚才的自我介绍，只用最简洁地表明一下自己的态度，没有谈及工作打算，更没有提出工作建议，甚至理想抱负等。

八月三十一号上午，陈卫红来到实验室，把零乱堆放的器材进行归类整理，对常见器材尽量维修，并将卫生进行了彻底的打扫。同时，找来一些简易器材，以及从店里带来的工具，准备制作一些简单的教具和实验器材。

“陈老师，一个人在忙啊？”

陈卫红抬头一看，王奎走了进来。

“王主任，你好。来检查工作啊？”

“来看看。这实验室很久没有打扫和清理了，难得，你一来就这么勤快。”

“反正也没什么事，清理摆放好，以后自己用起来也方便一些。”

“陈老师，我们学校的理化老师，原来一直不重视实验。以后实验教学这块，你要抓实在一些们，真正发挥实验教学的作用。”

“谢谢王主任提醒。”陈卫红在清理实验时发现，有些实验器材，已经积满了灰尘，却还没有拆开包装，已经判断出了这一情况。陈卫红并没有提及此事，只是将包装拆封开，将器材取出来检查后，摆放好，把说明书等清理出来装订好。

“陈老师，听说你在教学上是一把好手。对于教学，特别是如何抓初三，你有什么好的建议吗？”王奎问道。

陈卫红猜不透王奎的意思，试探着回答：“王主任，你听谁说的哦？估计传言有误吧，我才参加工作一年，年轻识浅，什么都不懂，也就说不上什么建议。以后，还请王主任多多指导和帮助我。

“陈老师，你可不要太谦虚哦。以后，有什么好的意见和建议，要及时给我提出来。”王奎说完后，也不待陈卫红回话，转身离去。

“好的，王主任。”看着王奎远去的背景，陈卫红明白，王奎并不真的想听自己的建议，只是来表达心理优势，为内心寻找安全感。不觉间，陈卫红心里有些看轻王奎，感觉他不过如此。