超强教师 第123章 醉翁之意

“谢谢许主任鼓励，还希望你多给我提点建议。”陈卫红真心希望能够通过他人的反馈，发现自己的不足，以帮助自己改正。

“陈老师，说实在的，刚开始，我确实有点后悔，以为自己选错了人。但不一会儿，我就改变了看法。你的方法很好，看起来没有什么花样，但却让老师们都积极参与进来了，针对性和实效性都很强。以后，我们在开会和培训时，要好好借鉴你的思路和方法。”

“许主任，我有个要求，可以提出来吗？”

“只要我能够做到，一定满足你。”

“你一定能够做到的。”

“好！你说吧，什么要求？”

“给我提一个缺点或不足，提出一条改进建议，以帮助我改进。”

“好你个陈老师，设下圈套让我钻啊。好吧，待我想想……对我，我觉得你讲话的语速偏快了些，可能这与你反应比较灵敏有关。但是，下面的听众，特别是一些年龄稍大的教师，可能跟不上，对你的上一句话还没有反应过来，你却开始讲下一句了。我建议，在一些重难点和关键的地方，你可以把语速放慢一点，让大家真正听明白，还有些回味思考的余地。”

“谢谢许老师！如果不是你提醒，我还真的没有注意到，我一定注意改正。”

下午的培训结束后，许多秀把陈卫红带到代光华办公室。闲聊一会儿后，大家一起往潭定招待所走去。

晚上，潭定中心校代光华校长带领几名管理人员，在潭定区招待所设宴招待陈卫红，同时还邀请了当天组织培训活动的潭定区教研室主任明树、小学数学教研员宋生平。

“明主任、宋老师、陈老师，辛苦你们了！感谢你们对潭定乡中心校的关心，我敬你们一杯！”代光华端着酒杯站了起来。

“代校长，你敬教办的领导吧，我是你的下属，帮着你作陪。”陈卫红谦虚地说道。

“陈老师，今天你的身份不是我们潭定乡中心校的教师，而是作为教办的钦差大臣，光临我们潭定中心校指导工作，我们理所应该地应该敬你。”

“你校长，你再这么说，我可是连水都不敢喝了。”陈卫红恭敬地站立着。

“代校长，小陈老师是老实人，你就不要开他的玩笑了。”明树帮着陈卫红打圆场。

轻松欢快的气氛里，几人边吃边聊。

除了代光华和明树，其余众人不知道陈卫红即将调动的消息，只道这是一次普通的工作餐，也就没有怎么在意，只是顺应着说些场面的应酬话。潭定中心校除代光华外的几位领导，把注意力主要集中到明树和宋生平身上，频频向二人敬酒，借机交流工作与感情。

基本明白自己去向的陈卫红，心里突然生出一种离别的惆怅情绪，甚至还有一丝歉意，也就更加主动地向众人敬酒，真诚地说着感谢的话语。

“陈老师，通过这半学期的接触与了解，我感觉到了，你不仅志向远大，而且素质优秀、行动力强，潭定中心校这座小庙，容不下你。遗憾的同时，也向你表示祝贺，希望你的理想早日实现！”酒至半酣，代光华向陈卫红敬酒。

“谢谢代校长的鼓励，如果我有点什么进步的话，全是代校长、明主任、许主任，是你们各位领导关心和帮助的结果。这份恩德，我将永远铭记在心。还希望你们一如既往地鞭策我，帮助我！”陈卫红站起身来回敬道。

“陈老师真的不简单。上次在丰咀村小学的那次教研活动，给我带来的感觉，完全可以用震撼这个词来形容。陈老师，我感觉得出来，你是一个有远大理想和追求的人，我们的教育需要你这样的人。我还是那句话，向着你的目标努力吧。”一向比较清高的明树，主动敬了陈卫红一杯。

到后来，酒量不大、喝酒比较耿直的康建平，话语模糊起来，最后趴在了桌上。

陈卫红也有了七八分酒意。

见此情景，明树看了看代光华，提议喝酒到此为止。

“好，我们就听明主任的安排，今天的酒暂时告一段落。最后，我们再集体干一杯。来日方长，祝大家事事顺心！”代光华端着酒杯站起来。

晚餐结束。陈卫红谢绝了众人的挽留，借着月色，慢慢地骑着自行车回到家中。

培训的第二站在大石乡。

陈卫红的电器修理店开在大石街上，这段时间经常在这里出入，弟弟妹妹也在这个学校读书，陈卫红对大石产生了一种亲近之感。

因为路程稍近一些，陈卫红的小学在大石乡中心校就读。当年教过陈卫红的教师，基本都退休或调离了。还有几位陈卫红读小学时，就已经在这里工作的教师，还在这里任教，不过，他们对陈卫红已经没有印象了。除孙发明和前几天在潭定区教办工作安排会上才认识的大石乡中心校校长苟朝荣外，大石乡中心校现在的教师和领导，对陈卫红并不熟悉。

当大石乡中心校校长，引领着陈卫红，走上大石乡小学数学教师教材培训的教室讲台，介绍陈卫红是辅导教师时，台下响起了一片议论声。

这个反应在陈卫红的预料之中。

坐在听众席上的孙发明冲陈卫红做了个怪像，之后做了个加油的姿势。

陈卫红微笑着向孙发明点了点头。

待苟朝荣介绍结束后，陈卫红开始培训前的动员：“各位老师，论年龄，你们都比我大；论知识，你们比我更全面；论技能，你们比我更熟练；论经验，你们比我更丰富。站在这里，我确实有些诚惶诚恐。但既然站到了这里，就得进入角色，做这个角色应该做的事情。我一定尽我最大的努力，与大家一起把教材学习这件事情做好！”

在大石乡中心校苟朝荣校长的带领下，培训的教室内响起了一些掌声。

“各位领导、老师，我曾经是大石中心校的学生，现在是大石乡中心校的家长，我的弟妹都在你们学校读书。于公于私，我希望今天能够让大家尽可能多些收获，也希望大家及时给我提出宝贵的意见和建议。”

陈卫红看过小学数学教材过关考试摸底考试的成绩，知道大石乡中心校排名倒数第一。通过对摸底测试卷的分析，陈卫红发现大石乡中心校的小学数学教师，对教材掌握得很不好，许多教师甚至连教材上的题都不会做或做错。进一步了解得知，一方面，大石乡中心校民办教师的比例偏高；另一方面，中心校的教师，以及一些公办教师，甚至包括一些才参加工作的年轻教师，敬业心不强，对工作不上心，对教材过关培训与检测，更是没有放在心上。

为此，陈卫红针对性地设计了个性化的开场，不是直接开始讲解，而是背诵《蜀鄙之僧》，并简单介绍了穷和尚与富和尚去南海的故事。

“为什么穷和尚已经从南海回来了富和尚还没有成行呢？你们可以告诉我吗？”看到台下的老师们疑惑的神情，陈卫红开始提问。

一分钟，两分钟，三分钟过去了，台下没有回应，甚至有些教师开始小声摆起龙门阵来，还有两名老教师开始点火抽烟。

陈卫红精心设计的开场遭遇了寒流。

容不得陈卫红多加思考，带着疑虑，陈卫红只好自问自答：“僧富者不能至而贫者至蔫，是什么原因呢？是故聪与敏，可持而不可持也；自持其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。我认真地翻阅了你们的摸底考试试卷，对于大家的情况基本了解。对于教材过关考试，我们有些老师则心生畏惧，甚至因此而恐慌、焦虑，还有些老师则根本没有这当一回事。这两种心态，都会导致大家的学习效果大打折扣，说严重点，甚至可能影响过关，使原本很容易获得的优秀等次降为合格甚至不及格。”

参加培训的都是数学教师，对于这篇经典文章，要么没有学过，要么早已忘记，听到陈卫红的背诵和解释，开始有了一些好奇。

陈卫红在黑板上写出一道比较复杂的四则混合运算题，然后逐一地将其分解为最简单的加减乘除：“老师们，这道貌似复杂的问题，不也就是由最简单的基本运算组成的吗？这正如人生，看起来弯弯曲曲，感觉非常的难走。但是，换个角度来看，两点间都可以画一条直线，也就是说，我们的每一步，都可以是直的。不去走，凭主观猜测，会感觉很难，甚至会因此而让我们丧失去走的信心和勇气。但是，如果你迈出第一步，走下去，你会发现，路，其实并不难，也不远！”

接着，陈卫红再将一块写有一道貌似简单，其实充满陷阱的数学竞赛题的小黑板挂了出来：“老师们，我们再来看看这道题，要求用小学的知识和方法来解决。给大家五分钟的时间，看能否解决。能够解决的老师，请上台给大家交流一下。”

陈卫红扫视一眼全场，发现几人眼神里似乎流露出不屑，心里冷冷一笑，也没有过多地在意。

五分钟过去了，没有人站起来。先前显得有些不屑的几人，正埋头紧张地演算。

又过了三分钟，还没有人站起来。

“老师们，大家暂停一下。有人解答出来了吗？”

教室里安静下来。